Галина Аверина приехала в Смоленскую область в 1991 году. Она родилась в России, позже уехала в Молдавию, работала заместителем председателя райисполкома. В Княжинскую среднюю школу Починковского района она пришла учителем русского языка и литературы. За ее плечами – текстильный техникум, педучилище, институт, комсомольская работа, годы в гагаузских и болгарских сёлах, где она учила детей русскому с нуля.
Сегодня Галине Васильевне 84 года. Она давно на пенсии, но ученики до сих пор звонят, приезжают, поздравляют. А она помнит каждого — по именам и по характеру. Недавно она согласилась рассказать корреспонденту SmolNarod о том, как комсомольская путёвка привела её в педагогику, почему она против чтения на скорость и что значит «видеть в каждом ученике человека».
Путь в профессию: от фабрики к педагогике
– Галина Васильевна, как вы пришли в профессию учителя? Мечтали ли вы в детстве стать учителем?
– Я не мечтала стать учителем. Я родилась в 1942 году в деревне под Павловским Посадом. Мой папа, Василий Тимофеевич Ляпков, был председателем колхоза. В то время в нашем окружении почти все работали на текстильных фабриках. Я закончила школу в 1959-м году. Отучилась в текстильном техникуме, и в 1961-м стала сменным мастером на одной из фабрик. К тому времени я была уже в Комсомоле. На фабрике меня приняли кандидатом в партию.
Раньше проводились съезды Комсомола, конференции. Однажды меня направили секретарём комсомольской организации в Ногинское педагогическое училище. Завуч этого училища мне предложила: «Поступай к нам, будешь учиться. Времени у тебя достаточно». Мне пришлось переехать в общежитие. Пришлось и работать, и учиться. Мне было уже за 20, а поступали в училище обычно в 17–18 лет. Но я не чувствовала себя не в своей сфере. Мне нравилась и работа, и учеба. Потом началась практика. Нас направляли в школы, иногда мы заменяли учителей. Практику я проходила в Ногинском районе, в простой сельской школе. Мне повезло: я и зарплату получала, как секретарь комсомольской организации, и стипендию. Так получилось, что, практически окончив педучилище, но не успев еще сдать госэкзамены, сразу поступила в Орехово-Зуевский институт на заочное отделение.
Когда сдала экзамены, вышла замуж. На тот момент мне было 26 лет. Это был 1968 год. С мужем мы познакомились, когда еще работала на фабрике. Он работал там же. Когда он вернулся из армии, мы с ним поженились, и встал вопрос – куда нам дальше идти, где жить. В тот момент мне предложили отправиться в Молдавию (прим. ред.: Молдову) – там, на юге, в гагаузских и болгарских сёлах, вводился русский язык. Мне нужно было еще кого-то брать из студентов, потому что в школе, куда мне предложили отправиться на работу, требовались и учителя-языковеды, и учителя начальных классов. В общем, вместе со мной и моим мужем поехали еще две студентки-выпускницы Ногинского педагогического училища. Село, в которое мы были направлены, было гагаузское. Там жили и цыгане, но большинство населения – гагаузы. Встретили нас очень хорошо. В школе, где нам предстояло работать, было десять классов, в ней обучились 1200 учеников. Нам пришлось начинать с нулевых классов. Кстати, многие учителя, которые там работали, были с десятиклассным образованием, то есть, сразу после школы их принимали на работу. Сам директор школы учился заочно, он был историк. А его жена была языковедом.
— Как долго вы проработали учителем в Молдавии?
— В той школе я проработала с 1968 года до 1981-го года. Работала и учителем, позже стала завучем, а потом, в ноябре 1981 года образовался новый район и меня избрали секретарём райисполкома. Мне предоставили квартиру, и мы переехали из села Копчак в Тараклию. В 1981 году у меня умер муж. В том же году меня избрали заместителем председателя райисполкома – я курировала школы, детские сады. В профессию учителя я не возвращалась, но, тем не менее, моя деятельность была связана с образовательной сферой.
Судьбоносный праздник
– Галина Васильевна, а каким образом судьба привела вам в Смоленскую область?
– В то время каждый год во всех славянских государствах праздновался День славянской письменности и культуры. Это проходило в разных городах. В 1991-м году праздник был запланирован в Смоленске (прим.ред.: 30 января 1991 года Президиум Верховного Совета РСФСР постановил объявить 24 мая Праздником славянской письменности и культуры. В том же году он впервые получил официальный государственный статус). В Смоленск были направлены разные делегации и из Польши, и из Болгарии, и из других стран. В молдавской делегации была и я. Так я попала в Смоленск 24 мая 1991 года.
Нас разделили по группам, где проходили эти празднества, и я отправилась с группой в деревню Сельцо Починкового района – на родину Александра Твардовского. Там я познакомилась Николаем Сергеевичем Миничевым, директором Княжинской средней школы Починковского района. Мы разговорились, и он мне предложил учительствовать в школе. Скажу, что к тому времени уже выделилось Приднестровье, а внутри Молдавии начинался раздел, вводился государственный молдавский язык и мне нужно было сдавать экзамен по молдавскому языку, чтобы оставаться там работать. Мой младший сын к тому времени заканчивал восьмой класс. Я почему-то согласилась. Так вот, Николай Сергеевич привёз меня в Княжинскую школу, показал территорию. Мне очень понравилось: чистая, ухоженная, много цветов на клумбах. На тот момент в школе обучалось 120 учеников. После посещения школы мы поехали в РОНО (районный отдел народного образования), нас приняли и подготовили приказ о моем оформлении в эту школу. И уже 13 августа 1991 года мы с сыном снова приехали в Россию – в город Починок. Отмечу, что паспорт у меня был советский, а сын получал уже российский паспорт. Мы остановились с младшим сыном в гостинице, а на следующий день я получила приказ и отправилась на новое место работы. В деревне Болваничи, в которой располагалась Княжинская школа (прим.ред.: ныне школа закрыта), мне выделили квартиру в учительском доме. А 15 августа я вышла на работу учителем русского языка и литературы.
— Сколько лет вы проработали здесь?
— В Княжинской средней школе я работала до самого выхода на пенсию. 12 января 1997 года мне исполнилось 55 лет, и я еще отработала до конца учебного года. В течение разных лет меня приглашали заменять коллег. Поэтому я не расставалась с профессией. Окончательно ушла на заслуженный отдых в 2008 году.
– Галина Васильевна, скажите, а, на ваш взгляд, современные ученики сильно отличались от прежних?
– Нет. Но на мой взгляд, деревенские дети более уважительно относились к учителям. Когда я пришла в новый класс, мне было немножко тяжело. Я по-другому говорила по-русски, потому что на предыдущем месте работы я общалась и на гагаузском, и на болгарском языках. Но дети быстро привыкли, и мы с ними нашли и общий язык, и общие интересы. И с учителями, и с родителями у меня никогда не возникало никаких волнений.
«Заходи в класс как старший друг»
– А чему еще, вы считаете, важно научить ребёнка помимо школьной программы?
– Вы знаете, когда я начала работать в школе, там, в Молодове, дети ни слова не знали по-русски. Мы их обучали говорить с нуля. И я так отвечу на этот вопрос: прежде всего учитель должен научить ребёнка уважать самого себя. Пусть он пока не знает язык, но он может ему научиться. Пусть он и не умеет еще читать, но он может и читать на нем научиться. Для этого – есть учитель. Важно знать каждого своего ученика в классе. Заходишь в класс – заходи не просто как учитель, а как старший друг, добрый наставник. Учитель должен понять каждого ребенка, найти в нём что-то, что будет двигать его вперёд. Тогда и сам учитель в глазах ученика будет самый лучший.
Когда я приехала сюда, в Княжинскую школу, мне достался седьмой класс, они были в хорошем смысле «дебоширами». Но мы с ними быстро нашли общий язык. И в походы вместе ходили, и на лыжах катались.
– Галина Васильевна, спустя несколько лет ученики вспоминают вас? Не забыли поздравить с Днем учителя в этом году?
– Меня не забывают. В первые годы своего выпуска они каждый год приезжали ко мне всем классом на День учителя. Я очень радуюсь, когда что-то доброе узнаю о них, радуюсь, когда мы видимся. В течение года они могут просто заехать, поздравить с любым другим праздником. И я стараюсь не забыть поздравить их с Днем рождения – я помню.
«Терпение и еще раз – терпение»
– Что бы вы пожелали учителям и ученикам – и взрослым, и детям?
– Учителям я бы сказала: если вы пришли в профессию учителя, значит, вы должны очень любить свое дело. И терпимо относиться к любому ученику, какой бы он ни был – сильный ли, умеет ли читать или нет, умеет ли писать – или еще не пишет. Задача учителя – научить. Я всегда родителям говорила: не надо учить детей читать вне школы. Для этого и есть учитель. Он всегда правильно научит читать и писать. Сейчас – время другое. Но я скажу, что если ребёнка правильно научить читать, то он будет хорошо учиться, потому что будет понимать смысл прочитанного. И еще отмечу, что я всегда выступала против чтения на скорость. Зачем заставлять быстро читать, если он не понимает, что прочитал?
Ученикам пожелаю – уважать учителей. Не призываю любить, а уважать, потому что они пришли вас научить тому, чего вы ещё не знаете. Учителям желаю терпения, терпения и еще раз – терпения. К каждому ученику нужен свой подход. И даже если в классе тридцать учеников – учитель каждого должен видеть и слышать.
Лично я не жалею, что пришла в профессию учителя. Именно в ней я себя и нашла.
